Senin, 02 Februari 2026

RP PEMBELAJARAN MENDALAM 2026 MATA PELAJARAN IPS KELAS 7

 

RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN MENDALAM (RPPM)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah: SMP N 2 TELUK BELENGKONG
Kelas/Semester: VII/2
Tahun Pelajaran: 2025/2026
Alokasi Waktu: 4 Pertemuan (2 x 40 menit per pertemuan)
Nama Guru: Rizki Tirnando, S.Pd

I. IDENTIFIKASI

a. Kesiapan Peserta Didik

  • Peserta didik telah memahami konsep dasar kebutuhan manusia dari kehidupan sehari-hari.
  • Peserta didik telah memiliki pengamatan awal tentang kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar (pasar, warung, jasa).
  • Peserta didik terbiasa dengan pembelajaran kolaboratif dan penggunaan teknologi sederhana.

b. Karakteristik Materi Pelajaran

  • Materi bersifat kontekstual dan aplikatif, terkait langsung dengan kehidupan peserta didik.
  • Mengintegrasikan konsep geografis (potensi lokal), sosiologis (interaksi masyarakat), dan ekonomis (kegiatan produksi-distribusi-konsumsi).
  • Memerlukan pendekatan observasi, analisis, dan pemecahan masalah.

c. Dimensi Profil Lulusan

  1. Beriman dan Bertakwa: Menghargai rezeki yang diperoleh melalui kegiatan ekonomi yang halal dan beretika.
  2. Berkebinekaan Global: Mengapresiasi keberagaman mata pencaharian di berbagai daerah.
  3. Bergotong Royong: Bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas.
  4. Mandiri: Mengembangkan ide usaha sederhana berdasarkan potensi lokal.
  5. Bernalar Kritis: Menganalisis hubungan antara kebutuhan, kegiatan ekonomi, dan lingkungan.
  6. Kreatif: Merancang solusi inovatif untuk pemanfaatan potensi lokal.

II. DESAIN PEMBELAJARAN

a. Capaian Pembelajaran

Pemahaman Konsep (Konten):
Mengidentifikasi upaya masyarakat dalam memenuhi kebutuhannya melalui kegiatan ekonomi, harga, pasar, lembaga keuangan, perdagangan internasional.

Keterampilan Proses (Kompetensi):
Menerapkan pemahaman konsep melalui pendekatan keterampilan proses (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, menguji konsep, mengevaluasi, mengomunikasikan, menyusun rencana tindak lanjut).

b. Topik Pembelajaran

Upaya Masyarakat dalam Memenuhi Kebutuhan melalui Kegiatan Ekonomi.

c. Lintas Disiplin Ilmu

  • Ekonomi: Kegiatan produksi, distribusi, konsumsi.
  • Sosiologi: Interaksi sosial dalam kegiatan ekonomi.
  • Geografi: Pemanfaatan potensi lokal dan sumber daya alam.

d. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1: Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis kebutuhan manusia dan bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar melalui observasi sistematis.
Pertemuan 2: Peserta didik dapat menganalisis peran pelaku ekonomi (produsen, distributor, konsumen) dalam memenuhi kebutuhan masyarakat melalui studi kasus.
Pertemuan 3: Peserta didik dapat menjelaskan faktor yang memengaruhi kegiatan ekonomi (harga, pasar, lembaga keuangan) melalui simulasi transaksi pasar.
Pertemuan 4: Peserta didik dapat menyusun rencana tindak lanjut berupa proposal usaha sederhana berbasis potensi lokal dengan prinsip keberlanjutan.

e. Kerangka Pembelajaran

Pertemuan

Model Pembelajaran

Metode Pembelajaran

Sintaks Kegiatan

1

Discovery Learning

Observasi, Diskusi, Pemetaan Konsep

Stimulation - Problem Statement - Data Collection - Data Processing - Verification - Generalization

2

Problem Based Learning

Studi Kasus, Kerja Kelompok, Presentasi

Orientasi Masalah - Organisasi Belajar - Penyelidikan - Penyajian Solusi - Analisis & Evaluasi

3

Project Based Learning

Simulasi, Eksperimen, Refleksi

Penentuan Pertanyaan - Perencanaan - Penjadwalan - Monitoring - Pengujian - Evaluasi

4

Inquiry Learning

Penyelidikan, Desain Proposal, Presentasi

Orientasi - Perumusan Masalah - Pengajuan Hipotesis - Pengumpulan Data - Pengujian - Kesimpulan

f. Kemitraan Pembelajaran

  • Kolaborasi dengan orang tua/wali untuk pengumpulan data observasi lingkungan rumah.
  • Narasumber potensial: pelaku UMKM lokal (jika memungkinkan).
  • Kerja sama dengan perpustakaan sekolah untuk sumber referensi.

g. Lingkungan Pembelajaran

  • Kelas yang fleksibel untuk diskusi kelompok.
  • Lingkungan sekolah dan sekitar untuk observasi.
  • Akses ke ruang multimedia untuk presentasi.

h. Pemanfaatan Digital

  • Penggunaan Google Maps untuk identifikasi lokasi usaha.
  • Aplikasi Canva/PowerPoint untuk presentasi.
  • Platform kuis interaktif (Quizizz/Wordwall) untuk asesmen.
  • Google Form untuk pengumpulan data observasi.

III. PENGALAMAN BELAJAR

Pertemuan 1 (2 x 40 menit)

Tahap

Kegiatan

Alokasi Waktu

Prinsip Pembelajaran & Pengalaman Belajar

Awal

- Salam, doa, presensi
- Apersepsi: "Apa yang kalian butuhkan dari pagi sampai sekarang?"
- Pengaitan dengan pengalaman sehari-hari

10 menit

Joyful Learning (menghubungkan dengan pengalaman personal)

Inti

Sintaks Discovery Learning:
1. Stimulation: Menonton video pendek tentang aktivitas pasar tradisional (Mindful)
2. Problem Statement: Menanya "Apa saja kebutuhan kita? Bagaimana cara memenuhinya?" (Meaningful)
3. Data Collection: Observasi lingkungan sekolah/rumah melalui LKPD 1 (Mindful)
4. Data Processing: Mengelompokkan data menjadi kategori kebutuhan dan kegiatan ekonomi (Meaningful)
5. Verification: Diskusi kelompok untuk memverifikasi temuan (Joyful)
6. Generalization: Menyimpulkan hubungan kebutuhan-kegiatan ekonomi (Meaningful)
Icebreaking: "Tebak Kegiatan Ekonomi" dengan gerakan

60 menit

Integrasi Mindful-Meaninful-Joyful

Penutup

- Refleksi: "Apa yang paling menarik dari temuan observasi?"
- Preview pertemuan berikutnya

10 menit

Mindful Learning (refleksi bermakna)

Pertemuan 2 (2 x 40 menit)

Tahap

Kegiatan

Alokasi Waktu

Prinsip Pembelajaran & Pengalaman Belajar

Awal

- Salam, doa, presensi
- Apersepsi: Mengulas hasil observasi pertemuan 1
- Penyampaian tujuan pembelajaran

10 menit

Mindful Learning (koneksi dengan pembelajaran sebelumnya)

Inti

Sintaks Problem Based Learning:
1. Orientasi Masalah: Studi kasus "Bagaimana sepedangkol sampai ke konsumen?" (Meaningful)
2. Organisasi Belajar: Pembagian peran dalam kelompok (produsen, distributor, konsumen) (Joyful)
3. Penyelidikan: Analisis rantai distribusi melalui LKPD 2 (Mindful)
4. Penyajian Solusi: Presentasi diagram alur distribusi (Meaningful)
5. Analisis & Evaluasi: Tanya jawab antar kelompok (Joyful)
Icebreaking: "Simons Says" dengan istilah ekonomi

60 menit

Integrasi Mindful-Meaninful-Joyful

Penutup

- Refleksi: "Pelaku ekonomi mana yang paling penting? Mengapa?"
- Penyampaian rencana simulasi di pertemuan 3

10 menit

Meaningful Learning (penekanan pada pemahaman konsep)

Pertemuan 3 (2 x 40 menit)

Tahap

Kegiatan

Alokasi Waktu

Prinsip Pembelajaran & Pengalaman Belajar

Awal

- Salam, doa, presensi
- Apersepsi: "Pernahkah menawar harga? Faktor apa yang memengaruhi?"
- Penguatan motivasi

10 menit

Joyful Learning (pengalaman personal yang menyenangkan)

Inti

Sintaks Project Based Learning:
1. Penentuan Pertanyaan: "Bagaimana harga terbentuk di pasar?" (Mindful)
2. Perencanaan: Rancangan simulasi pasar sederhana (Meaningful)
3. Penjadwalan: Pembagian peran (penjual, pembeli, pengawas) (Joyful)
4. Monitoring: Simulasi transaksi dengan uang mainan (Mindful)
5. Pengujian: Analisis faktor yang memengaruhi harga (Meaningful)
6. Evaluasi: Diskusi tentang peran pasar dan lembaga keuangan (Joyful)
Icebreaking: "Harga Tercepat" tebak harga barang sehari-hari

60 menit

Integrasi Mindful-Meaninful-Joyful

Penutup

- Refleksi: "Pelajaran apa yang didapat dari simulasi?"
- Pengarahan untuk tugas proposal

10 menit

Mindful Learning (internalisasi pengalaman)

Pertemuan 4 (2 x 40 menit)

Tahap

Kegiatan

Alokasi Waktu

Prinsip Pembelajaran & Pengalaman Belajar

Awal

- Salam, doa, presensi
- Apersepsi: Menampilkan produk UMKM lokal yang inovatif
- Penyampaian tujuan akhir pembelajaran

10 menit

Meaningful Learning (relevansi dengan kehidupan nyata)

Inti

Sintaks Inquiry Learning:
1. Orientasi: Pentingnya usaha berbasis potensi lokal (Mindful)
2. Perumusan Masalah: "Usaha apa yang sesuai dengan potensi daerah kita?" (Meaningful)
3. Pengajuan Hipotesis: Brainstorming ide usaha (Joyful)
4. Pengumpulan Data: Riset potensi lokal melalui LKPD 4 (Mindful)
5. Pengujian: Penyusunan proposal usaha sederhana (Meaningful)
6. Kesimpulan: Presentasi proposal dan feedback (Joyful)
Icebreaking: "Telephone Game" dengan pesan kewirausahaan

60 menit

Integrasi Mindful-Meaninful-Joyful

Penutup

- Refleksi akhir: "Apa rencana tindak lanjut setelah pembelajaran ini?"
- Penilaian diri dan penguatan

10 menit

Mindful & Meaningful (refleksi mendalam dan aplikasi)

IV. ASESMEN

Asesmen Awal (Diagnostik)

  • Pertemuan 1: Tanya jawab tentang kebutuhan sehari-hari
  • Quizizz singkat tentang istilah ekonomi dasar

Asesmen Proses (Formatif)

  1. Observasi: Partisipasi dalam diskusi dan kegiatan kelompok
  2. LKPD: Kelengkapan dan kedalaman jawaban
  3. Presentasi: Kemampuan mengomunikasikan hasil
  4. Jurnal Refleksi: Catatan harian pembelajaran

Asesmen Akhir (Sumatif)

  1. Tes Tertulis: Soal esai tentang konsep kegiatan ekonomi
  2. Proyek: Proposal usaha sederhana (rubrik terlampir)
  3. Portofolio: Kumpulan LKPD dan hasil observasi

Rubrik Penilaian Proposal Usaha:

Kriteria

Skor 4 (Sangat Baik)

Skor 3 (Baik)

Skor 2 (Cukup)

Skor 1 (Perlu Bimbingan)

Kesesuaian dengan Potensi Lokal

Sangat relevan dan kreatif

Relevan dengan sedikit inovasi

Cukup relevan

Kurang relevan

Kelengkapan Unsur Proposal

Semua unsur lengkap dan detail

Semua unsur lengkap

3-4 unsur lengkap

Kurang dari 3 unsur

Prinsip Keberlanjutan

Mempertimbangkan ekonomi, sosial, lingkungan

Mempertimbangkan 2 aspek

Mempertimbangkan 1 aspek

Tidak mempertimbangkan

Presentasi

Komunikatif, visual menarik, percaya diri

Komunikatif dan visual baik

Cukup komunikatif

Kurang komunikatif

V. BAHAN AJAR

Pertemuan 1:

  • Video aktivitas pasar tradisional (3 menit)
  • Chart jenis-jenis kebutuhan manusia
  • Contoh lembar observasi lingkungan
  • Buku teks IPS Kelas VII Bab 6

Pertemuan 2:

  • Studi kasus "Perjalanan Sepedangkol dari Petani ke Konsumen"
  • Diagram alur rantai distribusi kosong
  • Gambar pelaku ekonomi dalam berbagai sektor
  • Artikel tentang UMKM lokal

Pertemuan 3:

  • Simulasi pasar: uang mainan, kartu produk, lembar transaksi
  • Infografis tentang faktor penentu harga
  • Brosur tentang lembaga keuangan sederhana
  • Video tentang mekanisme pasar

Pertemuan 4:

  • Template proposal usaha sederhana
  • Contoh produk UMKM sukses dari daerah lain
  • Panduan presentasi efektif
  • Rubrik penilaian proposal

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VI. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

LKPD 1: Kelompok

Judul: Jelajah Kegiatan Ekonomi di Sekitarku
Tujuan: Mengidentifikasi jenis kebutuhan dan kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar

Anggota Kelompok : _____________________________________________________
Langkah Kerja:

  1. Bentuk kelompok dengan 4 anggota
  2. Ingat/Amati lingkungan sekolah atau rumah selama 15 menit
  3. Catat minimal 5 kegiatan ekonomi yang ditemui
  4. Identifikasi kebutuhan apa yang dipenuhi setiap kegiatan
  5. Kelompokkan ke dalam tabel berikut:

No

Kegiatan Ekonomi

Kebutuhan yang Dipenuhi

Jenis Kegiatan (Produksi/Distribusi/Konsumsi)

1

2

3

 

 

 

4

 

 

 

Pertanyaan Diskusi:

  1. Kegiatan ekonomi apa yang paling banyak ditemui? Mengapa?

 

 

 

  1. Apakah semua kebutuhan dapat terpenuhi melalui kegiatan ekonomi tersebut?

 

 

 

  1. Bagaimana hubungan antara jenis kebutuhan dengan bentuk kegiatan ekonomi?

LKPD 2: Pertemuan 2

Kelompok :

Anggota Kelpmpok :

Judul: Melacak Rantai Distribusi Produk Lokal
Tujuan: Menganalisis peran pelaku ekonomi dalam rantai distribusi
Langkah Kerja:

  1. Bacalah studi kasus "Perjalanan Sepedangkol dari Kebun ke Meja Makan"
  2. Diskusikan dalam kelompok:
    a. Siapa saja pelaku ekonomi yang terlibat?
    b. Apa peran masing-masing pelaku?
    c. Nilai tambah apa yang dihasilkan setiap pelaku?
  3. Buat diagram alur distribusi pada kertas plano
  4. Presentasikan hasil analisis

Pertanyaan Diskusi:

  1. Pelaku mana yang memberikan nilai tambah tertinggi? Mengapa?
  2. Bagaimana jika salah satu pelaku tidak menjalankan fungsinya?
  3. Apa yang dapat dilakukan untuk memperpendek rantai distribusi?

LKPD 3: Pertemuan 3

Nama Kelompok :

Anggota Kelompok :

Judul: Simulasi Pasar dan Mekanisme Harga
Tujuan: Memahami faktor-faktor yang memengaruhi kegiatan ekonomi melalui simulasi
Langkah Kerja:

  1. Setiap kelompok menjadi "kios" dengan barang tertentu
  2. Tentukan harga jual berdasarkan biaya produksi + keuntungan
  3. Lakukan transaksi dengan kelompok lain selama 15 menit
  4. Catat perubahan harga yang terjadi selama simulasi
  5. Analisis faktor yang memengaruhi perubahan harga

Waktu

Nama Barang

Harga Awal

Harga Akhir

Penyebab Perubahan

Pertanyaan Diskusi:

  1. Faktor apa saja yang memengaruhi keputusan pembelian?
  2. Bagaimana peran "pasar" dalam menentukan harga?
  3. Apa manfaat lembaga keuangan dalam kegiatan ekonomi?

LKPD 4: Pertemuan 4

Judul: Rancang Usaha, Wujudkan Mimpi
Tujuan: Menyusun proposal usaha sederhana berbasis potensi lokal
Langkah Kerja:

  1. Identifikasi 3 potensi unggulan daerahmu
  2. Pilih 1 potensi untuk dikembangkan menjadi usaha
  3. Susun proposal dengan struktur:
    a. Nama usaha dan logo
    b. Produk/jasa yang ditawarkan
    c. Target konsumen
    d. Bahan baku dan sumbernya
    e. Perkiraan harga jual
    f. Strategi pemasaran
    g. Prinsip keberlanjutan yang diterapkan
  4. Presentasikan proposal dalam 5 menit

Pertanyaan Diskusi:

  1. Mengapa usaha ini penting untuk dikembangkan?
  2. Bagaimana usaha ini dapat memenuhi kebutuhan masyarakat?
  3. Apa tantangan yang mungkin dihadapi dan solusinya?

Catatan untuk Guru:

  • Setiap LKPD dikumpulkan dan menjadi bagian portofolio peserta didik
  • Berikan umpan balik yang membangun pada setiap LKPD
  • Sesuaikan tingkat kesulitan dengan kemampuan peserta didik
  • Integrasikan nilai-nilai kearifan lokal dalam setiap kegiatan

Lampiran:

  1. Rubrik penilaian presentasi
  2. Format jurnal refleksi peserta didik
  3. Daftar referensi dan sumber belajar tambahan

Dokumen ini disusun untuk mendukung pembelajaran yang bermakna, menyenangkan, dan penuh kesadaran. Semoga bermanfaat untuk pengembangan peserta didik yang holistik.

Guru Mata Pelajaran,

Rizki Tirnando, S.Pd

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CONTOH BAHAN AJAR UNTUK 4 PERTEMUAN

PERTEMUAN 1

1. VIDEO AKTIVITAS PASAR TRADISIONAL (3 MENIT)

Judul: "Pasar Tradisional: Jantung Ekonomi Rakyat"
Link Alternatif: (Cari di YouTube dengan kata kunci)

  • "Pagi di Pasar Tradisional Indonesia" - Kok Bisa?
  • "Kehidupan di Pasar" - National Geographic Indonesia
  • "Dokumenter Pasar Tradisional" - Kemendag RI

Transkrip Singkat untuk Apersepsi:
"Pasar tradisional bukan sekadar tempat jual-beli, tapi ruang interaksi sosial budaya. Mari kita amati bagaimana masyarakat memenuhi kebutuhan melalui kegiatan ekonomi di pasar."

2. CHART JENIS-JENIS KEBUTUHAN MANUSIA

JENIS-JENIS KEBUTUHAN MANUSIA

Klasifikasi

Contoh

Sifat

A. Berdasarkan Intensitas

1. Kebutuhan Primer

Makan, minum, pakaian, rumah, kesehatan

Wajib dipenuhi

2. Kebutuhan Sekunder

Pendidikan, transportasi, komunikasi

Meningkatkan kualitas hidup

3. Kebutuhan Tersier

Liburan mewah, mobil mewah, perhiasan

Prestise/gengsi

B. Berdasarkan Sifat

1. Kebutuhan Jasmani

Makan, olahraga, istirahat

Fisik/biologis

2. Kebutuhan Rohani

Ibadah, rekreasi, hiburan

Psikologis/mental

C. Berdasarkan Waktu

1. Kebutuhan Sekarang

Obat saat sakit, makan saat lapar

Mendesak

2. Kebutuhan Masa Depan

Tabungan, asuransi, investasi

Persiapan

D. Berdasarkan Subjek

1. Kebutuhan Individu

Sepatu, buku tulis, alat sholat

Personal

2. Kebutuhan Kolektif

Jalan, sekolah, rumah sakit

Bersama-sama

3. CONTOH LEMBAR OBSERVASI LINGKUNGAN

LEMBAR OBSERVASI: KEGIATAN EKONOMI DI LINGKUNGAN SEKOLAH

No

Lokasi Pengamatan

Kegiatan Ekonomi yang Terjadi

Barang/Jasa

Pelaku

Kebutuhan yang Dipenuhi

1

Kantin Sekolah

Penjualan makanan/minuman

Nasi goreng, minuman

Penjual kantin

Kebutuhan makan siang

2

Warung depan sekolah

Jual beli alat tulis

Buku, pulpen, pensil

Pemilik warung

Kebutuhan pendidikan

3

Parkiran sekolah

Jasa penitipan sepeda

Penjagaan sepeda

Penjaga parkir

Kebutuhan keamanan barang

4

Taman sekolah

Jasa fotokopi

Fotokopi materi

Operator fotokopi

Kebutuhan belajar

5

Gerbang sekolah

Penjualan jajanan

Gorengan, es

Pedagang kaki lima

Kebutuhan camilan

Panduan Observasi:

  • Amati selama 15 menit di sekitar sekolah
  • Catat minimal 5 kegiatan ekonomi berbeda
  • Wawancara singkat dengan pelaku ekonomi (jika memungkinkan)
  • Foto dokumentasi (gunakan HP dengan izin)

4. REFERENSI BUKU TEKS IPS KELAS VII BAB 6

  • Buku IPS Kelas VII Kurikulum Merdeka - Bab 6: "Kegiatan Ekonomi dan Pemenuhan Kebutuhan"
  • Buku IPS Kelas VII K13 Revisi - Bab 4: "Aktivitas Manusia dalam Memenuhi Kebutuhan"
  • Modul Pembelajaran IPS Fase D - Unit 3: "Ekonomi dan Kehidupan Sehari-hari"

PERTEMUAN 2

1. STUDI KASUS "PERJALANAN SEPEDANGKOL DARI PETANI KE KONSUMEN"

STUDI KASUS: MINUMAN TRADISIONAL "JAMU SEGAR" DESA TELUK BELENGKONG

Latar Belakang:
Jamu Segar adalah minuman tradisional khas Desa Teluk Belengkong yang terbuat dari jahe, kunyit, dan madu hutan lokal. Minuman ini dikenal memiliki khasiat untuk menjaga kesehatan.

Rantai Distribusi:

Tahap 1: Petani Bahan Baku (Pak Budi)

  • Menanam jahe dan kunyit di lahan 1 hektar
  • Panen setiap 6 bulan: 500 kg jahe, 300 kg kunyit
  • Harga jual ke pengumpul: Rp 15.000/kg jahe, Rp 20.000/kg kunyit
  • Penghasilan per panen: Rp 13.500.000
  • Kebutuhan yang dipenuhi: Biaya hidup keluarga, pendidikan anak

Tahap 2: Pengumpul/Pengolah (Ibu Siti)

  • Membeli bahan baku dari 5 petani
  • Mengolah menjadi bubuk jamu: 1 kg bahan baku → 0.8 kg bubuk
  • Biaya produksi: Rp 25.000/kg bubuk
  • Harga jual ke produsen: Rp 50.000/kg bubuk
  • Kebutuhan yang dipenuhi: Membangun rumah, modal usaha

Tahap 3: Produsen Jamu (CV Sehat Alami)

  • Membeli bubuk jamu dari Ibu Siti
  • Proses: Pencampuran, pengemasan, pelabelan
  • Kemasan: 200 gram @ Rp 15.000
  • Biaya produksi per kemasan: Rp 8.000
  • Harga jual ke distributor: Rp 10.000/kemasan
  • Kebutuhan yang dipenuhi: Gaji karyawan, ekspansi usaha

Tahap 4: Distributor (UD Maju Jaya)

  • Membeli 1000 kemasan dari CV Sehat Alami
  • Distribusi ke 20 warung dan 5 apotek
  • Harga jual ke pengecer: Rp 11.500/kemasan
  • Kebutuhan yang dipenuhi: Biaya transportasi, keuntungan usaha

Tahap 5: Pengecer (Warung Pak Joko)

  • Membeli dari distributor @ Rp 11.500
  • Harga jual ke konsumen: Rp 15.000/kemasan
  • Penjualan: 50 kemasan/bulan
  • Kebutuhan yang dipenuhi: Biaya warung, pendidikan anak

Tahap 6: Konsumen (Masyarakat)

  • Membeli jamu untuk kesehatan keluarga
  • Kebutuhan yang dipenuhi: Kesehatan, pengobatan tradisional

Analisis Nilai Tambah:

  • Harga bahan baku petani: Rp 15.000/kg
  • Harga ke konsumen: Rp 75.000/kg (setara)
  • Nilai tambah: Rp 60.000/kg

2. DIAGRAM ALUR RANTAI DISTRIBUSI KOSONG

DIAGRAM RANTAI DISTRIBUSI PRODUK LOKAL

text

[ PETANI/PRODUSEN BAHAN BAKU ]

         ↓

[ PENGUMPUL/PENGOLAH ]

         ↓

[ INDUSTRI PENGEMASAN ]

         ↓

[ DISTRIBUTOR BESAR ]

         ↓

[ DISTRIBUTOR KECIL ]

         ↓

[ PENJUAL ECERAN ]

         ↓

[ KONSUMEN AKHIR ]

Tabel Kosong untuk Analisis:

Tahap

Pelaku

Aktivitas

Nilai Tambah

Kebutuhan yang Dipenuhi

1

2

3

3. GAMBAR PELAKU EKONOMI DALAM BERBAGAI SEKTOR

(Siapkan gambar/foto dari majalah/internet)

Set Gambar:

  1. Petani - sedang memanen padi
  2. Nelayan - menarik jala di laut
  3. Pengrajin - membuat kerajinan tangan
  4. Pedagang - di pasar tradisional
  5. Pegawai Bank - melayani nasabah
  6. Sopir Angkot - mengangkut penumpang
  7. Guru - mengajar di kelas
  8. Dokter - memeriksa pasien

Keterangan Setiap Gambar:

  • Sektor: Pertanian, Perikanan, Industri, Perdagangan, Jasa Keuangan, Transportasi, Pendidikan, Kesehatan
  • Peran: Produsen, Distributor, Penyedia Jasa

4. ARTIKEL TENTANG UMKM LOKAL

ARTIKEL: "JAMU SEGAR: DARI KEBUN SENDIRI MENUJU PASAR NASIONAL"

Oleh: Tim Redaksi Majalah Wirausaha

TELUK BELENGKONG - Berawal dari kegemaran membuat jamu untuk keluarga, Ibu Siti (45) kini memiliki usaha jamu kemasan yang mampu menembus pasar nasional. Bermodal awal Rp 5 juta pada tahun 2018, usaha "Jamu Segar" kini memiliki omzet Rp 50 juta per bulan.

"Semua berawal dari kebun sendiri," ujar Ibu Siti ditemui di rumah produksinya. "Saya tanam jahe, kunyit, dan temulawak di belakang rumah. Awalnya cuma untuk keluarga, tapi tetangga tertarik dan mulai memesan."

Dalam perjalanan usaha, Ibu Siti menghadapi berbagai tantangan:

  1. Modal terbatas - mengajukan pinjaman ke koperasi
  2. Pemasaran - mulai dari mulut ke mulut hingga media sosial
  3. Perizinan - mengurus P-IRT (Pangan Industri Rumah Tangga)
  4. Distribusi - bekerja sama dengan distributor lokal

Kini, Jamu Segar telah memiliki:

  • 5 karyawan tetap
  • 10 mitra petani pemasok bahan baku
  • Jaringan distribusi ke 3 kota
  • Akun Instagram dengan 10.000 follower

"Kuncinya konsisten dan selalu menjaga kualitas," pesan Ibu Siti untuk pemula.


PERTEMUAN 3

1. SIMULASI PASAR: ALAT PERAGA

A. UANG MAINAAN (DAPAT DICETAK)

Pecahan

Warna Dominan

Gambar

Jumlah per Kelompok

Rp 1.000

Hijau

Burung Garuda

20 lembar

Rp 2.000

Abu-abu

Pahlawan Nasional

15 lembar

Rp 5.000

Coklat

Tanaman

10 lembar

Rp 10.000

Ungu

Rumah Adat

8 lembar

Rp 20.000

Hijau tua

Laut

5 lembar

Rp 50.000

Biru

Wayang

2 lembar

Total Modal Awal per Kelompok: Rp 200.000

B. KARTU PRODUK

No

Nama Produk

Harga Dasar

Stok Awal

Gambar

1

Beras (1 kg)

Rp 12.000

10

Gambar beras

2

Minyak Goreng (1 liter)

Rp 15.000

8

Gambar minyak

3

Gula Pasir (1 kg)

Rp 14.000

10

Gambar gula

4

Telur (1 kg)

Rp 25.000

6

Gambar telur

5

Sabun Mandi

Rp 5.000

15

Gambar sabun

6

Sikat Gigi

Rp 7.000

12

Gambar sikat gigi

C. LEMBAR TRANSAKSI

LEMBAR CATATAN TRANSAKSI PASAR

Nama Pedagang: ____________________
Kelompok: _________________________

Waktu

Nama Barang

Jumlah

Harga Beli

Harga Jual

Keuntungan

Pembeli

 

 

 

 

 

 

 

Total Modal Awal: Rp 200.000
Total Penjualan: Rp _________
Total Keuntungan: Rp _________

2. INFOGRAFIS TENTANG FAKTOR PENENTU HARGA

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI HARGA BARANG

text

                    FAKTOR PENENTU HARGA

                            │

        ┌───────────────────┼───────────────────┐

        │                   │                   │

    PERMINTAAN          PENAWARAN       FAKTOR LAIN

        │                   │                   │

   ┌────┴────┐        ┌────┴────┐      ┌───────┴───────┐

   │         │        │         │      │               │

1. Jumlah    │     1. Biaya     │   1. Daya Beli    │

   Pembeli   │       Produksi   │      Masyarakat   │

2. Selera    │     2. Teknologi │   2. Persaingan    │

   Konsumen  │     3. Jumlah    │      Pasar        │

3. Pendapatan│       Produsen   │   3. Kebijakan    │

   Masyarakat│     4. Harga     │      Pemerintah   │

4. Harga     │       Bahan Baku │   4. Peristiwa    │

   Barang    │                  │      Alam         │

   Lain      │                  │                   │

Penjelasan Singkat:

A. Permintaan (Demand)

  • Semakin banyak permintaan → harga naik
  • Contoh: Harga masker naik saat pandemi

B. Penawaran (Supply)

  • Semakin banyak penawaran → harga turun
  • Contoh: Harga buah mangga turun saat panen raya

C. Faktor Lain:

  1. Biaya Produksi - bahan baku, tenaga kerja, transportasi
  2. Persaingan - banyak penjual sejenis → harga kompetitif
  3. Kebijakan Pemerintah - pajak, subsidi, impor
  4. Kondisi Alam - banjir, kemarau panjang

3. BROSUR TENTANG LEMBAGA KEUANGAN SEDERHANA

BROSUR: "MENGENAL LEMBAGA KEUANGAN DI SEKITAR KITA"

[SAMPUL DEPAN]
LEMBAGA KEUANGAN
Teman Setia Kegiatan Ekonomi
Mari Mengenal dan Memanfaatkannya dengan Bijak

[HALAMAN 1]
1. BANK
Tempat Menyimpan dan Meminjam Uang

Jenis-Jenis Bank:

  • Bank Sentral (BI): Mengatur peredaran uang
  • Bank Umum (BCA, Mandiri, BRI): Layanan lengkap
  • Bank Perkreditan Rakyat (BPR): Kredit usaha kecil

Layanan Bank:
✓ Tabungan (menyimpan uang)
✓ Deposito (tabungan berjangka)
✓ Kredit (pinjaman uang)
✓ Transfer (mengirim uang)

Contoh: Tabungan Pelajar

  • Setoran awal: Rp 50.000
  • Bebas biaya administrasi
  • Bunga 1% per tahun

[HALAMAN 2]
2. KOPERASI
Usaha Bersama, Hasil untuk Bersama

Prinsip Koperasi:

  • Keanggotaan sukarela
  • Pengelolaan demokratis
  • Pembagian SHU adil

Jenis Koperasi:

  • Koperasi Simpan Pinjam: Tabungan dan pinjaman
  • Koperasi Konsumsi: Belanja kebutuhan sehari-hari
  • Koperasi Produksi: Usaha bersama produk

Contoh: Koperasi Sekolah

  • Simpanan pelajar mulai Rp 5.000
  • Pinjaman untuk keperluan sekolah
  • SHU dibagikan ke anggota

[HALAMAN 3]
3. LEMBAGA KEUANGAN NON-BANK
Alternatif Layanan Keuangan

a. Pegadaian:

  • Pinjam uang dengan jaminan barang
  • Contoh: Gaduh emas untuk modal usaha

b. Asuransi:

  • Perlindungan dari risiko
  • Contoh: Asuransi kesehatan, pendidikan

c. Fintech (Financial Technology):

  • Layanan keuangan digital
  • Contoh: Dompet digital, pinjaman online

[HALAMAN 4]
TIPS BIJAK MENGELOLA KEUANGAN:

  1. Sisihkan untuk Menabung
    • 10-20% dari uang jajan/saku
  2. Buat Catatan Pengeluaran
    • Tahu uang digunakan untuk apa
  3. Hindari Hutang Konsumtif
    • Pinjam hanya untuk kebutuhan penting
  4. Bandingkan Layanan
    • Pilih yang biaya paling ringan
  5. Pelajari sebelum Memutuskan
    • Pahami syarat dan ketentuan

"Keuangan yang sehat dimulai dari kebiasaan kecil"

4. VIDEO TENTANG MEKANISME PASAR

Judul: "Bagaimana Harga Terbentuk di Pasar?"
Durasi: 5-7 menit

Poin-poin Penting dalam Video:

  1. Proses tawar-menawar antara penjual dan pembeli
  2. Pengaruh permintaan dan penawaran
  3. Contoh pasar nyata (pasar tradisional vs supermarket)
  4. Peran pemerintah dalam mengatur harga kebutuhan pokok

Alternatif Video YouTube:

  • "Hukum Permintaan dan Penawaran" - Kok Bisa?
  • "Ekonomi Kelas 10: Mekanisme Pasar" - Quipper Video
  • "Pasar dan Harga" - Bank Indonesia

PERTEMUAN 4

1. TEMPLATE PROPOSAL USAHA SEDERHANA

PROPOSAL USAHA: [NAMA USAHA]

A. IDENTITAS USAHA

  1. Nama Usaha : ___________________________
  2. Bidang Usaha : ___________________________
  3. Bentuk Usaha : □ Individu □ Kelompok
  4. Alamat Usaha : ___________________________
  5. Kontak : ___________________________

B. PRODUK/JASA

  1. Nama Produk/Jasa : ___________________________
  2. Deskripsi Produk : ___________________________
  3. Keunikan Produk : ___________________________
  4. Manfaat bagi Konsumen : ___________________________

C. ANALISIS PASAR

  1. Target Konsumen : □ Pelajar □ Ibu Rumah Tangga □ Masyarakat Umum
  2. Lokasi Pemasaran : ___________________________
  3. Strategi Pemasaran : □ Langsung □ Online □ Keduanya
  4. Harga Jual : Rp ___________________ /unit

D. BAHAN BAKU DAN PRODUKSI

  1. Bahan Baku Utama : ___________________________
  2. Sumber Bahan Baku : □ Lokal □ Luar Daerah
  3. Alat Produksi : ___________________________
  4. Tempat Produksi : □ Rumah □ Sewa □ Lainnya

E. ANALISIS KEUANGAN (PER BULAN)

  1. Modal Awal : Rp ___________________
  2. Biaya Produksi : Rp ___________________
  3. Perkiraan Penjualan : ________ unit x Rp _______ = Rp _______
  4. Keuntungan : Rp ___________________
  5. BEP (Break Even Point) : ________ unit

F. PRINSIP KEBERLANJUTAN

  1. Ekonomi : □ Menciptakan lapangan kerja □ Menggunakan bahan lokal
  2. Sosial : □ Melibatkan masyarakat □ Memberi manfaat sosial
  3. Lingkungan : □ Ramah lingkungan □ Minim sampah

G. RENCANA PENGEMBANGAN

  1. Jangka Pendek (3 bulan) : ___________________________
  2. Jangka Menengah (1 tahun) : ___________________________
  3. Jangka Panjang (3 tahun) : ___________________________

H. LAMPIRAN

  • Sketsa produk/kemasan
  • Denah lokasi usaha
  • Contoh perhitungan keuangan

2. CONTOH PRODUK UMKM SUKSES DARI DAERAH LAIN

STUDI KASUS: "DODOL NANAS" MADURA

Profil Usaha:

  • Nama: "Dodol Nanas Asli Sumenep"
  • Pemilik: Kelompok Ibu-ibu "Mekar Sari"
  • Lokasi: Desa Bluto, Sumenep, Madura
  • Start: Tahun 2015 dengan modal Rp 2.000.000
  • Omzet Sekarang: Rp 15.000.000/bulan

Kisah Sukses:
Berawal dari buah nanas yang melimpah dan sering terbuang saat musim panen, sekelompok ibu-ibu di Desa Bluto memiliki ide mengolahnya menjadi dodol. Awalnya hanya untuk konsumsi keluarga, ternyata disukai tetangga.

Tahap Perkembangan:

  1. 2015: Uji coba resep, penjualan ke tetangga
  2. 2016: Bantuan pelatihan dari dinas perindustrian
  3. 2017: Memperoleh P-IRT, mulai pemasaran online
  4. 2018: Ekspansi ke pasar modern di Surabaya
  5. 2019: Ekspor ke Malaysia dan Singapura

Inovasi:

  • Kemasan: Dari plastik biasa menjadi vacuum seal
  • Varian: Dari 1 rasa menjadi 5 rasa (nanas asli, nanas jahe, nanas madu, dll)
  • Pemasaran: Dari mulut ke mulut menjadi e-commerce

Dampak Positif:

  1. Ekonomi: Menyerap 15 tenaga kerja tetap
  2. Sosial: Meningkatkan pendapatan keluarga
  3. Lingkungan: Mengurangi buah nanas terbuang

Kunci Sukses:

  1. Kualitas konsisten
  2. Kemasan menarik
  3. Harga kompetitif
  4. Layanan pelanggan baik

Prestasi:

  • Juara 1 UMKM Jawa Timur 2019
  • Produk unggulan pariwisata Madura
  • Featured di acara "Inovasi Indonesia" TVRI

3. PANDUAN PRESENTASI EFEKTIF

PANDUAN PRESENTASI PROPOSAL USAHA

A. SEBELUM PRESENTASI

  1. Kuasa Materi
    • Pahami semua bagian proposal
    • Siapkan jawaban untuk pertanyaan yang mungkin diajukan
  2. Persiapan Media
    • PowerPoint maksimal 10 slide
    • Satu slide = satu ide utama
    • Gunakan gambar, grafik, atau diagram
  3. Latihan
    • Berlatih minimal 3 kali
    • Hitung waktu presentasi (5-7 menit)
    • Minta masukan dari teman

B. SAAT PRESENTASI

  1. Pembuka (1 menit)
    • Salam dan perkenalan
    • Judul proposal
    • Tujuan presentasi
  2. Isi (3-4 menit)
    • Perkenalkan produk/jasa
    • Target pasar dan keunikan produk
    • Rencana pemasaran dan keuangan
    • Prinsip keberlanjutan
  3. Penutup (1 menit)
    • Kesimpulan
    • Harapan ke depan
    • Terima kasih

C. TEKNIK PRESENTASI

  1. Suara
    • Jelas dan terdengar
    • Intonasi bervariasi
    • Volume sesuai ruangan
  2. Bahasa Tubuh
    • Kontak mata dengan audiens
    • Gestur alami
    • Postur tegap percaya diri
  3. Media Presentasi
    • Jangan baca slide
    • Slide sebagai penunjang
    • Gunakan pointer jika perlu

D. MENGHADAPI SESI TANYA JAWAB

  1. Dengarkan dengan seksama
  2. Ulangi pertanyaan untuk memastikan
  3. Jawab singkat dan jelas
  4. Jujur jika tidak tahu jawabannya

Template Slide PowerPoint:

text

Slide 1: Judul dan nama kelompok

Slide 2: Latar belakang usaha

Slide 3: Produk/jasa yang ditawarkan

Slide 4: Target pasar

Slide 5: Strategi pemasaran

Slide 6: Analisis keuangan

Slide 7: Prinsip keberlanjutan

Slide 8: Rencana pengembangan

Slide 9: Tim pelaksana

Slide 10: Terima kasih

4. RUBRIK PENILAIAN PROPOSAL

(Sudah tersedia di bagian asesmen dalam RPP utama)

CATATAN PENTING UNTUK GURU:

  1. Adaptasi dengan Konteks Lokal:
    • Ganti contoh "Jamu Segar" dengan produk unggulan daerah Teluk Belengkong
    • Sesuaikan harga dengan kondisi ekonomi lokal
    • Libatkan pelaku UMKM lokal sebagai narasumber (jika memungkinkan)
  2. Penyiapan Bahan:
    • Print dan laminasi kartu produk dan uang mainan
    • Siapkan bahan fisik untuk simulasi pasar
    • Sediakan contoh produk nyata untuk demonstrasi
  3. Diferensiasi:
    • Untuk peserta didik yang cepat: berikan tantangan analisis lebih mendalam
    • Untuk peserta didik yang perlu pendampingan: berikan panduan step-by-step
  4. Penilaian Otentik:
    • Dokumentasikan proses pembelajaran dengan foto/video
    • Libatkan peserta didik dalam penilaian teman sejawat
    • Gunakan portofolio sebagai bukti perkembangan belajar

"Pembelajaran yang kontekstual akan lebih bermakna ketika dikaitkan dengan kehidupan nyata peserta didik"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PORTOFOLIO PEMBELAJARAN IPS

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas/Semester: VII/2

Tahun Pelajaran: 2023/2024

SMP Negeri 2 Teluk Belengkong

Guru Pengampu: Rizki Tirnando, S.Pd

PETUNJUK UMUM PORTOFOLIO

  1. Portofolio ini merupakan kumpulan bukti perkembangan belajar siswa selama 4 pertemuan
  2. Setiap siswa wajib mengumpulkan portofolio sesuai dengan jadwal yang ditentukan
  3. Portofolio dinilai berdasarkan kelengkapan, kerapian, dan kedalaman refleksi
  4. Dokumen ini akan menjadi bagian dari penilaian akhir semester

FORMAT PORTOFOLIO PER SISWA

A. IDENTITAS SISWA

Data

Keterangan

Nama Lengkap

[Diisi oleh siswa]

Nomor Induk

[Diisi oleh siswa]

Kelas

VII [Diisi oleh siswa]

Kelompok Belajar

Kelompok [Diisi oleh siswa]

Foto Siswa

[Tempel foto 3x4]

B. PROFIL BELAJAR AWAL

Pertanyaan Refleksi Awal: "Apa yang sudah kamu ketahui tentang kegiatan ekonomi sebelum pembelajaran ini?"

  • Sangat sedikit mengetahui
  • Sedikit mengetahui
  • [ [Cukup mengetahui]]
  • Banyak mengetahui
  • Sangat banyak mengetahui

Penjelasan: ____________________________________________________

Target Pembelajaran Pribadi:

PERKEMBANGAN BELAJAR PER PERTEMUAN

PERTEMUAN 1: Mengidentifikasi Kebutuhan dan Kegiatan Ekonomi

1. LKPD 1: Jelajah Kegiatan Ekonomi di Sekitarku

  • Telah dikerjakan lengkap
  • Telah dikumpulkan tepat waktu
  • Mendapat umpan balik dari guru

Foto Dokumentasi Observasi:
[Tempel foto/gambar hasil observasi]

Refleksi Siswa: "Apa yang paling menarik dari kegiatan observasi ini?"

Penilaian Guru:

  • Kelengkapan Data: □ 1 □ 2 □ 3 □ 4 (Skala 1-4)
  • Ketepatan Klasifikasi: □ 1 □ 2 □ 3 □ 4
  • Kerapian Penyajian: □ 1 □ 2 □ 3 □ 4

Catatan Guru: _________________________________________

PERTEMUAN 2: Menganalisis Rantai Distribusi

2. LKPD 2: Melacak Rantai Distribusi Produk Lokal

  • Telah dianalisis dengan baik
  • Diagram alur jelas dan lengkap
  • Presentasi kelompok berjalan lancar

Diagram Rantai Distribusi yang Dibuat:
[Tempel diagram atau foto diagram yang dibuat]

Refleksi Siswa: "Pelaku ekonomi mana yang menurutmu paling berperan penting? Mengapa?"

Penilaian Guru:

  • Kedalaman Analisis: □ 1 □ 2 □ 3 □ 4
  • Kreativitas Diagram: □ 1 □ 2 □ 3 □ 4
  • Kontribusi dalam Kelompok: □ 1 □ 2 □ 3 □ 4

Catatan Guru: _________________________________________

PERTEMUAN 3: Simulasi Pasar dan Mekanisme Harga

3. LKPD 3: Simulasi Pasar dan Mekanisme Harga

  • Berpartisipasi aktif dalam simulasi
  • Catatan transaksi lengkap
  • Analisis faktor harga tepat

Lembar Transaksi Simulasi:
[Tempel lembar transaksi yang telah diisi]

Refleksi Siswa: "Apa pelajaran terpenting yang kamu dapat dari simulasi pasar?"

Penilaian Guru:

  • Partisipasi dalam Simulasi: □ 1 □ 2 □ 3 □ 4
  • Ketelitian Pencatatan: □ 1 □ 2 □ 3 □ 4
  • Ketepatan Analisis: □ 1 □ 2 □ 3 □ 4

Catatan Guru: _________________________________________

PERTEMUAN 4: Perancangan Proposal Usaha

4. LKPD 4: Rancang Usaha, Wujudkan Mimpi

  • Proposal usaha lengkap
  • Presentasi menarik dan komunikatif
  • Mempertimbangkan keberlanjutan

Proposal Usaha yang Dihasilkan:
[Tempel proposal atau foto proposal]

Refleksi Siswa: "Bagaimana rencanamu mengembangkan ide usaha ini ke depannya?"

Penilaian Guru:

  • Kelengkapan Proposal: □ 1 □ 2 □ 3 □ 4
  • Kreativitas Ide Usaha: □ 1 □ 2 □ 3 □ 4
  • Presentasi: □ 1 □ 2 □ 3 □ 4

Catatan Guru: _________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

C. PENILAIAN DIRI SISWA

Skala Penilaian:
1 = Belum berkembang
2 = Mulai berkembang
3 = Berkembang sesuai harapan
4 = Berkembang optimal

Aspek Penilaian

Skor 1-4

Bukti dalam Portofolio

Kemandirian (Mengerjakan tugas sendiri)

LKPD 1, 3, 4

Kolaborasi (Kerja sama dalam kelompok)

LKPD 2, 3, presentasi

Kreativitas (Ide-ide baru/usaha)

Proposal usaha, diagram

Analisis Kritis (Kemampuan menganalisis)

Analisis rantai distribusi, faktor harga

Komunikasi (Presentasi dan diskusi)

Presentasi kelompok

Tanggung Jawab (Tepat waktu, lengkap)

Semua LKPD

Komentar Siswa tentang Perkembangan Belajar:

Tujuan Pengembangan Diri Selanjutnya:

Tanggal Penilaian Diri: _______________________________
Tanda Tangan Siswa: _______________________________

D. REKAPITULASI PENILAIAN GURU

Komponen Penilaian

Skor Maksimal

Skor yang Diperoleh

Catatan

1. Kumpulan LKPD (40%)

40

- LKPD 1

10

- LKPD 2

10

- LKPD 3

10

- LKPD 4

10

2. Karya Terbaik (20%)

20

(Pilih 1 karya terbaik)

3. Refleksi Pembelajaran (15%)

15

4. Portofolio sebagai Dokumen (15%)

15

(Kelengkapan, kerapian)

5. Partisipasi Aktif (10%)

10

TOTAL

100

Perkembangan yang Terlihat:

  • Peningkatan dalam analisis konsep ekonomi
  • Peningkatan dalam kerja sama kelompok
  • Peningkatan dalam kreativitas
  • Peningkatan dalam komunikasi
  • Peningkatan dalam tanggung jawab

Komentar Guru secara Keseluruhan:

Rekomendasi untuk Pembelajaran Berikutnya:

Tanggal Penilaian: ___________________________________
Tanda Tangan Guru: ___________________________________

LAMPIRAN DOKUMEN

Daftar Lampiran yang Harus Ada:

  1. LKPD 1 lengkap dengan data observasi
  2. LKPD 2 dengan diagram rantai distribusi
  3. LKPD 3 dengan lembar transaksi simulasi
  4. LKPD 4 proposal usaha
  5. Foto-foto dokumentasi kegiatan
  6. Catatan-catatan penting selama pembelajaran
  7. Umpan balik dari teman kelompok
  8. Hasil kuis atau asesmen formatif

Catatan: Semua lampiran disusun secara rapi dan berurutan sesuai pertemuan.

FORMAT PENYIMPANAN PORTOFOLIO KELAS

DATA KELAS VII - SMP N 2 TELUK BELENGKONG

Jumlah Siswa: 25 orang
Wali Kelas: [Nama Wali Kelas]
Mata Pelajaran: IPS
Semester: 2
Tahun Pelajaran: 2023/2024

REKAPITULASI PORTOFOLIO 25 SISWA

No

Nama Siswa

Kelengkapan Dokumen

Nilai Portofolio

Perkembangan Menonjol

Tindak Lanjut

1

Ahmad Fauzi

8/8 dokumen

85

Analisis kritis baik

Pengembangan kreativitas

2

Ani Wulandari

7/8 dokumen

88

Presentasi komunikatif

Peningkatan ketelitian

3

Bambang Santoso

6/8 dokumen

78

Kerja sama kelompok baik

Peningkatan kemandirian

4

Citra Dewi

8/8 dokumen

92

Kreativitas proposal

Pertahankan dan kembangkan

5

Dedi Kurniawan

5/8 dokumen

75

Partisipasi aktif

Perbaikan kelengkasan dokumen

6

Eka Putri

8/8 dokumen

87

Refleksi mendalam

Pengambilan keputusan

7

Farhan Rizki

7/8 dokumen

83

Dokumentasi lengkap

Peningkatan analisis kuantitatif

8

Gina Melati

8/8 dokumen

90

Kreativitas diagram

Pengembangan leadership

9

Hendra Pratama

6/8 dokumen

80

Observasi detail

Peningkatan komunikasi tertulis

10

Indah Permata

8/8 dokumen

89

Proposal inovatif

Pengelolaan waktu

11

Joko Susilo

5/8 dokumen

76

Simulasi aktif

Peningkatan kedisiplinan

12

Kartika Sari

8/8 dokumen

91

Analisis rantai distribusi

Pengembangan penelitian sederhana

13

Luki Hermawan

7/8 dokumen

84

Kerja tim baik

Peningkatan inisiatif

14

Maya Anggraini

8/8 dokumen

88

Portofolio rapi

Pengambilan risiko terukur

15

Nanda Putra

6/8 dokumen

79

Ide usaha orisinal

Peningkatan pengorganisasian

16

Oki Setiawan

5/8 dokumen

74

Partisipasi diskusi

Perbaikan tanggung jawab

17

Putri Ayu

8/8 dokumen

93

Semua aspek optimal

Sebagai model untuk teman

18

Rina Marlina

7/8 dokumen

86

Presentasi menarik

Peningkatan analisis data

19

Surya Adi

6/8 dokumen

77

Observasi lingkungan

Peningkatan literasi digital

20

Tari Novita

8/8 dokumen

89

Proposal berkelanjutan

Pengembangan jejaring

21

Umar Said

4/8 dokumen

72

Minat tinggi

Pendampingan intensif

22

Vera Indah

8/8 dokumen

87

Dokumentasi sistematis

Pengambilan inisiatif

23

Wahyu Dwi

7/8 dokumen

82

Analisis harga tepat

Peningkatan ketelitian

24

Yuni Astuti

8/8 dokumen

90

Refleksi perkembangan

Pengembangan mentoring

25

Zaki Ahmad

6/8 dokumen

81

Simulasi realistis

Peningkatan perencanaan

ANALISIS PERKEMBANGAN KELAS

1. Aspek Terkuat Kelas:

  • Kerja sama kelompok (22 siswa berkembang optimal)
  • Kreativitas proposal usaha (20 siswa berkembang optimal)
  • Analisis kritis (18 siswa berkembang optimal)
  • Komunikasi presentasi (19 siswa berkembang optimal)

2. Aspek Perlu Penguatan:

  • Kemandirian (15 siswa perlu peningkatan)
  • Ketelitian dokumen (12 siswa perlu peningkatan)
  • Analisis kuantitatif (14 siswa perlu peningkatan)

3. Distribusi Nilai Portofolio:

  • 90-100: 5 siswa (20%)
  • 80-89: 15 siswa (60%)
  • 70-79: 4 siswa (16%)
  • <70: 1 siswa (4%)

4. Tindak Lanjut untuk Kelas:

  • Remedial untuk 1 siswa (Umar Said) dengan pendampingan khusus
  • Pengayaan untuk 5 siswa dengan nilai >90 melalui project tambahan
  • Pembelajaran teman sebaya untuk aspek analisis kuantitatif
  • Workshop penyusunan portofolio digital untuk seluruh kelas

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO KELAS

Kriteria

Deskripsi

Bobot

Kelengkapan

Semua dokumen terlampir sesuai panduan

25%

Kualitas Isi

Kedalaman analisis dan kreativitas karya

35%

Organisasi

Kerapian, urutan, sistematika penyajian

20%

Refleksi

Kualitas refleksi dan penilaian diri

15%

Ketepatan Waktu

Pengumpulan sesuai deadline

5%

CATATAN KHUSUS UNTUK 25 SISWA

Kelompok Berdasarkan Perkembangan:

1. Kelompok Unggul (5 siswa):

  • Nama: Citra Dewi, Putri Ayu, Kartika Sari, Gina Melati, Yuni Astuti
  • Karakteristik: Portofolio lengkap, kreatif, analisis mendalam
  • Program: Menjadi mentor teman, project pengembangan UMKM nyata

2. Kelompok Berkembang Optimal (15 siswa):

  • Nama: Ani Wulandari, Eka Putri, Maya Anggraini, dll
  • Karakteristik: Memenuhi standar, konsisten, berkembang baik
  • Program: Konsolidasi pemahaman, penguatan literasi ekonomi

3. Kelompok Perlu Pendampingan (4 siswa):

  • Nama: Bambang Santoso, Joko Susilo, Surya Adi, Zaki Ahmad
  • Karakteristik: Kurang lengkap, butuh motivasi eksternal
  • Program: Pendampingan individu, target pencapaian bertahap

4. Kelompok Perlu Intervensi Khusus (1 siswa):

  • Nama: Umar Said
  • Karakteristik: Portofolio tidak lengkap, butuh pendekatan khusus
  • Program: Rencana pembelajaran individual, kolaborasi dengan BK

SISTEM PENYIMPANAN PORTOFOLIO

1. Portofolio Fisik

  • Map warna biru untuk kelas VII
  • Label nama dan nomor induk di samping map
  • Disusun dalam rak portofolio kelas
  • Terdapat daftar cek keluar-masuk

2. Portofolio Digital

  • Folder Google Drive: "PORTFOLIO IPS KELAS VII 2024"
  • Sub-folder per siswa dengan format: "Nama_NomorInduk"
  • Backup mingguan ke cloud storage
  • Link akses untuk orang tua/wali

3. Jadwal Peninjauan Portofolio

  • Minggu ke-2: Review awal oleh guru
  • Minggu ke-4: Peer review antar siswa
  • Minggu ke-6: Review oleh guru dan umpan balik
  • Minggu ke-8: Presentasi portofolio dan penilaian akhir

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : _________________________________
Sebagai : □ Siswa □ Orang Tua/Wali □ Guru

Menyatakan bahwa portofolio ini adalah dokumen autentik yang menunjukkan perkembangan belajar selama pembelajaran IPS materi "Upaya Masyarakat dalam Memenuhi Kebutuhannya melalui Kegiatan Ekonomi".

Portofolio ini disusun dengan jujur dan bertanggung jawab.

Teluk Belengkong, ________________ 2026

Hormat saya,

(Tanda Tangan dan Nama Terang)

PANDUAN BAGI GURU

Cara Menggunakan Portofolio ini:

  1. Pertemuan 1: Berikan template kosong, jelaskan sistem portofolio
  2. Pertemuan 2: Review awal pengisian identitas dan profil belajar
  3. Pertemuan 3: Cek kelengkapan LKPD 1 dan 2
  4. Pertemuan 4: Review perkembangan, bimbing pengisian refleksi
  5. Setelah UTS: Kumpulkan, nilai, dan berikan umpan balik
  6. Akhir Semester: Kembalikan dengan sertifikat perkembangan

Teknik Penilaian:

  1. Holistik: Lihat perkembangan dari waktu ke waktu
  2. Formatif: Berikan umpan balik yang membangun
  3. Reflektif: Ajak siswa menilai diri sendiri
  4. Kolaboratif: Libatkan orang tua dalam monitoring

Manfaat Portofolio:

  1. Bagi Siswa: Melihat perkembangan, bangga pada karya, motivasi belajar
  2. Bagi Guru: Data autentik, dasar penilaian, bahan komunikasi dengan orang tua
  3. Bagi Orang Tua: Memantau perkembangan, terlibat dalam pendidikan anak
  4. Bagi Sekolah: Bukti akuntabilitas, bahan akreditasi, peningkatan mutu

"Portofolio bukan sekadar kumpulan dokumen, tapi cerita perkembangan belajar setiap siswa yang unik dan berharga."

 

di
Label:

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

Langganan: Posting Komentar (Atom)